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　　教師節(jié)是一年一度獻(xiàn)給辛勤工作的園丁的節(jié)日，他們像蠟燭一樣燃燒了自己，給別人帶來(lái)光明，那么感恩教師節(jié)要怎么寫呢？

　　1953年，17歲的李振華從南京來(lái)到沂源，用年輕的臂膀撐起了沂蒙山深處韓旺村傾頹的教室，扛住了深山里的艱苦與孤獨(dú)。67年，絢爛了幾代人的童年。他所點(diǎn)亮的那盞希望之燈，已成為實(shí)現(xiàn)教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想的燈塔。一批批走出深山、回報(bào)社會(huì)的學(xué)生，讓李振華無(wú)私奉獻(xiàn)的愛生根發(fā)芽，一代又一代人沿著前輩走過的路前行，他們知道，前行就會(huì)有光，自己就是希望。

　　在博山區(qū)池上鎮(zhèn)中心學(xué)校，窗明幾凈的教室內(nèi)傳出朗朗讀書聲。一晃24年，陳衛(wèi)剛已鬢染秋霜。1996年20歲的陳衛(wèi)剛本該奔赴“外面的世界”追尋幸福，他卻毅然回到深山坳里，當(dāng)起了一名鄉(xiāng)村教師。24年間，即使曾有多次調(diào)崗機(jī)會(huì)，陳衛(wèi)剛從未動(dòng)搖過“讓更多山區(qū)孩子走出大山”的初心。跋涉了許多路，總是圍繞著大山，即便自己吃下再多的苦，也要給孩子們留下更多甜。

　　縱使腳下有廣闊天地，也有年輕的生命選擇在貧瘠山坳中熱烈綻放。2012年，青州姑娘王鳳懷著對(duì)教師職業(yè)的憧憬，來(lái)到池上鎮(zhèn)李家小學(xué)。年復(fù)一年，寒來(lái)暑往，從花樣年華到而立之年，王鳳將青春獻(xiàn)給了大山，為渴望知識(shí)的孩子們開啟夢(mèng)想一扇窗。

　　懷揣教育夢(mèng)的他們或許都很平凡，可是他們把青春和熱愛傾注于山區(qū)，用平凡之軀筑起了一座無(wú)私奉獻(xiàn)的精神豐碑。

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