注：本平臺為第三方資訊平臺，不是院校官方，網(wǎng)站內(nèi)所有信息只做參考，并不代表院校官方，招生信息以官方最新信息為準，如果不知怎么找官方，可以咨詢在線客服尋求幫助。

?

　　關(guān)于印發(fā)《南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進本科教學(xué)工作的意見》的通知

　　各系、教研室黨支部，實驗管理中心、腫瘤研究所黨支部，各學(xué)生黨支部：

　　《南方醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院關(guān)于進一步加強和改進本科教學(xué)工作的意見》已經(jīng)學(xué)院黨委研究同意，現(xiàn)印發(fā)你們，望結(jié)合本單位實際，認真貫徹執(zhí)行。

　　為全面貫徹落實教育部《關(guān)于加強高等學(xué)校本科教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》和《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院2011—2015年建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃》，加強教學(xué)基本建設(shè)，嚴格教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，確保教學(xué)中心地位，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)體系，全面提高本科教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)就進一步加強和改進本科教學(xué)工作提出如下意見：

　　一、強化教學(xué)工作管理

　　1.切實加強對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。人才培養(yǎng)是學(xué)院的根本任務(wù)，質(zhì)量建設(shè)是學(xué)院的生命線。各學(xué)科要高度重視教學(xué)工作，學(xué)科主任要親自抓，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，注重教學(xué)投入，真正把提高教學(xué)質(zhì)量工作落到實處。學(xué)院將出臺相應(yīng)制度，把教學(xué)質(zhì)量作為年終科室評先評優(yōu)的主要依據(jù)。

　　2.健全教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。在院黨委領(lǐng)導(dǎo)下，院長全面負責(zé)學(xué)院的教學(xué)工作，分管教學(xué)的副院長協(xié)助院長主持教學(xué)日常工作。院黨委每學(xué)期召開專題研究教學(xué)工作重大問題的會議不少于1次。

　　3.成立教學(xué)工作委員會。教學(xué)工作委員會由直接從事教學(xué)工作、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師和熟悉教學(xué)工作、有經(jīng)驗的教學(xué)管理人員組成，在院長領(lǐng)導(dǎo)下，研究學(xué)院教學(xué)工作的長遠規(guī)劃、改革方案、政策措施等重大問題。

　　4.明確學(xué)院、科室教學(xué)管理職責(zé)。學(xué)院教研辦公室是教學(xué)管理的主要職能部門，負責(zé)協(xié)調(diào)和處理日常教學(xué)工作。各科室要建立課程教學(xué)組，充分發(fā)揮科室在課程教學(xué)管理、青年教師培養(yǎng)、實習(xí)生管理、教風(fēng)建設(shè)等方面的作用。

　　二、加強師資隊伍建設(shè)

　　5.全面加強師資隊伍的建設(shè)。按照“優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、培養(yǎng)骨干”的指導(dǎo)思想，以全面提高教師隊伍素質(zhì)為目標，進一步完善切實可行的培訓(xùn)計劃和政策措施，堅持立足國內(nèi)、在職為主、加強實踐、多種形式并舉的培訓(xùn)原則，加大學(xué)術(shù)梯隊建設(shè)力度，大力改善教師隊伍結(jié)構(gòu)，著力提升教師學(xué)術(shù)層次，不斷壯大學(xué)科帶頭人和優(yōu)秀骨干教師隊伍。

　　6.實施教師教學(xué)技能提升工程。抓好青年教師的培養(yǎng)工作，使承擔(dān)理論課授課任務(wù)的中青年教師獲博士學(xué)位覆蓋率達到100%;新到崗的青年教師原則上安排不少于一年時間從事專職輔導(dǎo)員工作，青年教師每學(xué)期參加學(xué)校公開課或聆聽學(xué)院知名教授授課不少于5次，在職稱晉升前，到國內(nèi)外知名高校或科研機構(gòu)進修不少于一次。學(xué)院將培訓(xùn)情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為晉級晉職和崗位聘任的重要依據(jù)。定期舉辦新增研究生導(dǎo)師培訓(xùn)班。

　　7.加大高水平師資的引進力度。進一步強化全院人員招才攬才意識，充分利用外出學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流、考察訪問等各種機會，積極發(fā)現(xiàn)和舉薦人才，拓寬師資人才引進渠道。大力引進國際性拔尖學(xué)術(shù)人才，通過合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)、回國講學(xué)、聘請?zhí)仄浮⒖妥淌诘榷喾N形式，充分發(fā)揮國內(nèi)外知名專家在人才培養(yǎng)、隊伍建設(shè)、重大科技攻關(guān)等工作中的指導(dǎo)和聯(lián)合作用，形成個人、學(xué)科和學(xué)院共贏的效果。

　　8.強化教師引進工作的計劃性。教師引進工作要立足于學(xué)院師資隊伍整體建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要，堅持標準，認真考核，加強計劃，有針對性地引進教學(xué)科研任務(wù)必需的各類中青年骨干教師。當(dāng)前和今后一個時期，要把引進掌握高新技術(shù)、取得較高成果的創(chuàng)新人才，學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人和新開專業(yè)的急需師資人才作為重點，切實杜絕因?qū)W科項目進展、導(dǎo)師論文完成等短期利益性的引人留人苗頭。

　　9.完善教師管理和激勵機制。研究出臺《基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院教學(xué)獎勵實施辦法》，改革校內(nèi)獎勵津貼的分配方案，設(shè)立教學(xué)獎勵基金，鼓勵和激發(fā)廣大教師尤其是青年教師從事教學(xué)改革和教學(xué)研究的工作熱情。嚴格執(zhí)行專業(yè)技術(shù)資格評審工作中關(guān)于教學(xué)任務(wù)和教學(xué)水平的“一票否決”制，提高個人教學(xué)質(zhì)量評估在教師職稱評審、崗位聘任、年終評優(yōu)等工作中的分量，提高青年教師對教學(xué)工作的認識。

　　三、提升教學(xué)工作質(zhì)量

　　10.加強教學(xué)管理制度建設(shè)。學(xué)院將研究出臺一系列科學(xué)、規(guī)范的教學(xué)管理規(guī)章制度，建立、健全教師教學(xué)工作制度。教師要認真履行教師職責(zé)，遵守教師職業(yè)道德，切實做好教學(xué)工作。加強教師教學(xué)量化考核機制和教學(xué)事故執(zhí)法力度，通過嚴格監(jiān)管，建立良好教學(xué)運行秩序。

　　11.提高高級職稱教師授課比例。制訂《高級職稱教師上講臺實施辦法》，逐步實現(xiàn)醫(yī)學(xué)類本科專業(yè)理論課100%由高級職稱教師承擔(dān)，55歲以下高級職稱教師每學(xué)年承擔(dān)教學(xué)任務(wù)不少于100學(xué)時，并將完成情況及授課質(zhì)量直接與校內(nèi)獎勵津貼、職稱晉升、崗位聘任掛鉤。

　　12.繼續(xù)推行課程招標工作。打破科室行政界線，逐步將學(xué)院承擔(dān)的所有本科教學(xué)任務(wù)面向?qū)W校高級職稱和學(xué)院中級職稱教師實行課程招標。課程招標工作由學(xué)院教學(xué)工作委員會負責(zé)，切實讓熱愛教學(xué)工作且教學(xué)質(zhì)量好，責(zé)任心強的教師走上教學(xué)第一線。

　　13.強化教學(xué)技能培訓(xùn)。通過跟班聽課、公開課、講座、教學(xué)競賽等形式，給中青年教師提供更多的學(xué)習(xí)與交流機會。對未承擔(dān)理論課教學(xué)任務(wù)的青年教師實行導(dǎo)師制，即由科室指定某教授為導(dǎo)師，青年教師必須擔(dān)任該導(dǎo)師講授課程的助教工作和跟班聽課滿一輪以上，且通過試講和考核后，方可獨立承擔(dān)相同課程的教學(xué)任務(wù)。

　　14.落實教學(xué)工作督導(dǎo)制。積極配合學(xué)校本科教學(xué)督導(dǎo)團，認真做好教學(xué)質(zhì)量評價工作。同時，學(xué)院、科室領(lǐng)導(dǎo)要保證每人每月不少于一次深入教學(xué)第一線聽課和調(diào)查研究，全面了解教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，及時解決教學(xué)工作中存在的困難和問題，提高決策和管理水平。

　　四、突出品牌項目建設(shè)

　　15.突出專業(yè)優(yōu)勢和特色。學(xué)院每四年對開設(shè)的本科專業(yè)根據(jù)生源質(zhì)量、社會需求、就業(yè)導(dǎo)向等指標進行一次梳理，優(yōu)化課程設(shè)置，調(diào)整招生規(guī)模，適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要。對一次性就業(yè)率低于學(xué)校平均水平且達不到60%的專業(yè)要嚴格控制招生規(guī)模，一次性就業(yè)率連續(xù)3年不足50%的專業(yè)要暫停招生，并作相應(yīng)的調(diào)整和歸并。嚴格控制新開專業(yè)，切實做到“市場有需求、就業(yè)有保障”。

　　16.加強共享課程、教材建設(shè)。以國家教學(xué)團隊和實驗示范中心為平臺，以質(zhì)量工程為推手，根據(jù)一流教師隊伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材和一流教學(xué)管理的要求，制定學(xué)院資源共享課程建設(shè)規(guī)劃，采取“重點扶植，穩(wěn)步推進，成熟一門，發(fā)展一門”的措施。力爭三年內(nèi)，建成以4門國家級和6門省級資源共享課程為龍頭的課程建設(shè)體系。同時，結(jié)合學(xué)科、專業(yè)發(fā)展，加快教材的更新調(diào)整，并配合課程整合需要，編寫以器官系統(tǒng)為單元的基礎(chǔ)模塊教材，力爭主編2-3本國家統(tǒng)編規(guī)劃教材。

　　五、深化教學(xué)改革工作

　　17.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想和觀念。要轉(zhuǎn)變專業(yè)對口思想，樹立專業(yè)適應(yīng)觀念;要轉(zhuǎn)變繼承性教育思想，樹立創(chuàng)造性教育觀念;轉(zhuǎn)變以學(xué)科教育為中心的思想，樹立整體化知識教育觀念;要樹立終身教育觀念和做人與做事相結(jié)合的教育觀念。要在教學(xué)過程中讓學(xué)生構(gòu)建起“學(xué)會求知”、“學(xué)會做事”、“學(xué)會共處”、“學(xué)會做人”等21世紀教育“四大支柱”。

　　18.大力推進課程整合。以適應(yīng)社會需要為目標、以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，建立“以系統(tǒng)為模塊，以疾病為中心的課程體系”，探索從整體上改革基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程教學(xué)體系，將基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的相關(guān)課程如《人體解剖學(xué)》、《組織胚胎學(xué)》、《生理學(xué)》、《病理學(xué)》、《病理生理學(xué)》和《藥理學(xué)》等課程進行整合，成為一門基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)整合課程，按人體器官系統(tǒng)逐一進行教學(xué)。

　　19.加強實踐教學(xué)改革。以醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)國家級實踐教學(xué)示范中心為平臺，吸收科研最新成果，改革實驗教學(xué)內(nèi)容，減少演示性、驗證性實驗，增加設(shè)計性、綜合性實驗，逐步形成基本實踐能力與操作技能、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力與專業(yè)技能、綜合實踐能力與綜合技能有機結(jié)合的實踐教學(xué)體系。

　　20.積極推進學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。逐步推行以PBL和病例引導(dǎo)式為主的教學(xué)方法，大力提倡情景式、討論式、案例式和自主合作式學(xué)習(xí)等先進教學(xué)方式。改變原有的單純接受式的學(xué)習(xí)方式，建立和形成旨在充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式學(xué)習(xí)方式。要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維品質(zhì)，鼓勵學(xué)生對書本的質(zhì)疑和對教師的超越。培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐的意識和習(xí)慣。

　　六、營造良好的教學(xué)環(huán)境

　　21.加強教學(xué)條件建設(shè)。學(xué)院將大力推動科技開發(fā)工作，不斷提高創(chuàng)收留成，且投入教學(xué)經(jīng)費的比例不低于30%。各科室要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，統(tǒng)籌規(guī)劃，學(xué)科建設(shè)經(jīng)費(如重點學(xué)科建設(shè)經(jīng)費、中央財政專項等)要按不少于20%的比例投入教學(xué)科研實驗室建設(shè)，不斷改善教學(xué)條件。加強學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)，不斷推進教學(xué)資源的共建共享，逐步實現(xiàn)教學(xué)及管理的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化。

　　22.切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)院將制訂出臺《教師對學(xué)生誠信評價體系》，建立學(xué)生誠信檔案和評價、監(jiān)督和獎懲機制，使道德教育和學(xué)生管理有機的結(jié)合起來。針對新形勢下學(xué)生的思想實際，加強學(xué)生思想政治工作和文化素質(zhì)教育，弘揚刻苦學(xué)習(xí)、努力拼搏的精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀、就業(yè)觀，形成一種自我教育，自我管理，自我提高的良好風(fēng)氣。

　　23.嚴格落實考試制度。執(zhí)行試題庫命題，實行教、考分離。嚴肅考場紀律，精心安排考務(wù)工作。對考試作弊者，要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴肅處理，絕不姑息。試卷評閱要認真、公正、客觀、及時。不得隨意更改分數(shù)。

　　24.積極構(gòu)建和諧校園。學(xué)院要積極創(chuàng)造條件，深入開展“研之行”、“走進實驗室”等第二課堂和科技創(chuàng)新活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和科研積極性，鼓勵學(xué)生積極參加國家級和省部級各類技能大賽，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)工作態(tài)度，樹立團隊意識，營造一個良好的學(xué)術(shù)氛圍。

　　25.弘揚高尚師德風(fēng)范。要結(jié)合先進性思想教育、開展建設(shè)和諧校園等活動，加強敬業(yè)愛崗教育，舉辦師德論壇。充分發(fā)揮學(xué)校電臺、報紙、網(wǎng)絡(luò)、板報及外部宣傳的強大功能，大力宣揚一批敬業(yè)愛崗、甘當(dāng)人梯、默默奉獻的師德“標兵”代表;一批勤奮開拓，勇創(chuàng)佳績的業(yè)務(wù)“尖兵”代表;一批愈挫愈奮、勇于拼搏的科研“闖兵”代表，以身邊的人和事教育，用教師隊伍中的榜樣感召，弘揚高尚的師德風(fēng)范，提高師德建設(shè)水平。

　　26.建立師德考評制度。制定科學(xué)的師德評價辦法和標準，完善師德考核評價體系;進一步完善教師資格認定和新教師聘用制度，把思想政治素質(zhì)、思想道德品質(zhì)作為必要的考察內(nèi)容;將師德表現(xiàn)作為教師年度考核，職務(wù)評聘、派出進修和評優(yōu)評獎等重要內(nèi)容。對有嚴重失德行為、影響惡劣者予以解聘。建立師德問題報告制度和輿論監(jiān)督的有效機制。

免責(zé)聲明：本站所提供的內(nèi)容均來源于網(wǎng)友提供或網(wǎng)絡(luò)搜集，由本站編輯整理，僅供個人研究、交流學(xué)習(xí)使用，不涉及商業(yè)盈利目的。如涉及版權(quán)問題，請聯(lián)系本站管理員予以更改或刪除。